Sổ tay - công cụ phục vụ theo dõi và phản hồi chính sách

Hội nghị được tổ chức trong khuôn khổ Dự án “Thúc đẩy giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại An Giang, Phú Thọ (tỉnh Hòa Bình cũ) và Bắc Ninh”, do Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam (VUSTA) phê duyệt và là cơ quan chủ quản.

Quang cảnh buổi tham vấn

Hội nghị nhằm lấy ý kiến của các chuyên gia, nhà quản lý và đại diện các tổ chức xã hội để hoàn thiện Dự thảo Sổ tay giám sát và phản hồi việc thực hiện chính sách giáo dục hòa nhập, làm cơ sở triển khai thống nhất, hiệu quả tại các địa phương tham gia dự án.

Phát biểu khai mạc hội nghị, bà Đinh Thị Minh Thái - Viện trưởng Viện Tài chính vi mô và Phát triển cộng đồng cho biết Việt Nam đã ban hành nhiều chính sách và cam kết quan trọng nhằm thúc đẩy giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật. Tuy nhiên, việc triển khai tại cơ sở vẫn còn gặp không ít khó khăn. Vì vậy, việc xây dựng Sổ tay hướng dẫn theo dõi và phản hồi chính sách được xác định là giải pháp thiết thực, góp phần hỗ trợ các địa phương nâng cao hiệu quả thực hiện giáo dục hòa nhập.

Tại hội nghị, Dự thảo Sổ tay hướng dẫn theo dõi và phản hồi việc thực hiện chính sách giáo dục hòa nhập được giới thiệu như một công cụ thực hành dành cho các Nhóm hỗ trợ trẻ hòa nhập (IESGs) và các tổ chức xã hội tham gia giám sát chính sách.

Sổ tay cung cấp các nội dung cốt lõi về chính sách giáo dục hòa nhập, đồng thời hướng dẫn cụ thể các bước theo dõi, giám sát, thu thập thông tin và phản hồi thông qua các phiếu khảo sát, bảng kiểm và quy trình báo cáo. Cách tiếp cận này giúp phản ánh kịp thời những khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện chính sách tại trường học và cộng đồng, tạo cơ sở dữ liệu thực tiễn phục vụ công tác tư vấn, phản biện và điều chỉnh chính sách.

Bên cạnh giá trị về mặt kỹ thuật, Sổ tay còn thể hiện rõ tính nhân văn và bao trùm, khi đặt trẻ khuyết tật và gia đình ở vị trí trung tâm của quá trình theo dõi và phản hồi chính sách, góp phần xây dựng môi trường giáo dục công bằng, không kỳ thị và tôn trọng sự khác biệt.

Trong các phiên thảo luận, các đại biểu tập trung góp ý vào ba nội dung chính: bảo đảm Sổ tay phù hợp với các quy định pháp luật hiện hành; đáp ứng đúng nhu cầu và có tính khả thi khi áp dụng tại các địa phương; đồng thời hoàn thiện các công cụ theo dõi, giám sát và phản hồi nhằm tạo ra những bằng chứng thực tiễn thuyết phục trong vận động chính sách giáo dục hòa nhập. Nhiều ý kiến đề xuất tinh gọn cấu trúc Sổ tay, chuẩn hóa thuật ngữ pháp lý và cụ thể hóa các tiêu chí đánh giá theo điều kiện thực tế của từng địa phương, qua đó giúp tài liệu dễ tiếp cận và thuận lợi hơn trong quá trình sử dụng tại cơ sở.

Dự án được triển khai tại An Giang, Phú Thọ (tỉnh Hòa Bình cũ) và Bắc Ninh, với sự phối hợp của các cơ quan quản lý giáo dục và hệ thống Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật địa phương. Thông qua dự án, vai trò của các tổ chức xã hội, các nhóm hỗ trợ trẻ hòa nhập và đội ngũ trí thức được phát huy trong việc theo dõi, phản ánh và kiến nghị các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thực thi chính sách giáo dục hòa nhập.

Riêng tại An Giang, Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh An Giang phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang tham gia triển khai các hoạt động của dự án, góp phần đưa các nội dung của Sổ tay gắn với điều kiện thực tiễn của địa phương.

Hội nghị tiếp tục khẳng định vai trò của VUSTA và hệ thống Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật các tỉnh, thành phố trong việc tham gia tư vấn, phản biện xã hội, đồng hành cùng các cơ quan quản lý nhà nước trong xây dựng và thực thi chính sách giáo dục, đặc biệt là các chính sách mang tính nhân văn, bao trùm đối với trẻ em khuyết tật.

Đại biểu và chuyên gia tham dự buổi tham vấn

Kết thúc hội nghị, Ban soạn thảo cho biết sẽ tiếp thu đầy đủ các ý kiến đóng góp để tiếp tục hoàn thiện Sổ tay trước khi triển khai tại các địa phương có dự án, hướng tới mục tiêu bảo đảm quyền học tập và hòa nhập bình đẳng cho trẻ em khuyết tật, phù hợp với định hướng phát triển giáo dục bền vững và nhân văn.